2020-04-01 12:53:40
來(lái)源：深信服科技
——景德鎮(zhèn)市教育局
《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃的通知》明確指出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。一個(gè)核心理念就是融合：堅(jiān)持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。
隨著整個(gè)教育城域網(wǎng)升級(jí)改造工作的推進(jìn)，景德鎮(zhèn)市教育局利用先進(jìn)的信息化技術(shù)，創(chuàng)新式地采用桌面云構(gòu)建了“市教育局-下屬中小學(xué)”的統(tǒng)一教學(xué)、辦公云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育資源集中部署、辦公桌面統(tǒng)一運(yùn)維、教學(xué)環(huán)境隨時(shí)獲取，從而提升全市中小學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量和師生的信息化水平，進(jìn)一步促進(jìn)教育資源的均衡化發(fā)展。
教育均衡化從教學(xué)桌面標(biāo)準(zhǔn)化開(kāi)始
景德鎮(zhèn)全市教育機(jī)構(gòu)及中小學(xué)辦公與教學(xué)過(guò)去基本采用傳統(tǒng)PC，也部署了少量桌面云。由于各中小學(xué)條件有限，沒(méi)有獨(dú)立的數(shù)據(jù)中心，桌面云分散部署在學(xué)生機(jī)房。但想要達(dá)到教育資源整合與共享，無(wú)論是傳統(tǒng)PC，還是分散在學(xué)生機(jī)房部署的桌面云，都難以完成這個(gè)目標(biāo)，而且還非常影響教學(xué)體驗(yàn)，存在以下問(wèn)題：
• 桌面不統(tǒng)一：一部分是傳統(tǒng)PC，一部分是分散部署在學(xué)生機(jī)房的桌面云，這種桌面“孤島”式的部署模式，無(wú)法將教學(xué)桌面與教學(xué)資源進(jìn)行統(tǒng)一與集中下發(fā)，不利于更好地推動(dòng)教育資源均衡化發(fā)展。
• 運(yùn)維分散：傳統(tǒng)PC逐臺(tái)管理，原有桌面云分散部署也無(wú)法做到統(tǒng)一運(yùn)維，對(duì)于IT運(yùn)維能力弱的兼職老師來(lái)說(shuō)，無(wú)形中加大了其運(yùn)維壓力。
• 可靠性不高：由于學(xué)生機(jī)房空間有限，大多只部署1臺(tái)服務(wù)器，無(wú)資源冗余，一旦出現(xiàn)服務(wù)器故障，將導(dǎo)致云桌面無(wú)法正常使用。
• 設(shè)備噪音大：無(wú)論是笨重的電腦機(jī)箱，還是桌面云服務(wù)器，都直接部署在學(xué)生機(jī)房，噪音較大，容易影響學(xué)生的上課體驗(yàn)。
依托教育城域網(wǎng)，構(gòu)建集中可控的云教學(xué)平臺(tái)
依托教育城域網(wǎng)，景德鎮(zhèn)市教育局共部署42臺(tái)服務(wù)器在運(yùn)營(yíng)商IDC機(jī)房，承載1700個(gè)點(diǎn)云桌面(含60個(gè)3D云桌面)，通過(guò)桌面云協(xié)議，將桌面圖像傳輸?shù)礁鲗W(xué)校的瘦終端，用于教職工辦公和學(xué)生機(jī)房教學(xué)。
利用桌面云集中部署與管控的特性，景德鎮(zhèn)市教育局將下屬學(xué)校所需操作系統(tǒng)、教學(xué)應(yīng)用等統(tǒng)一安裝在運(yùn)營(yíng)商IDC機(jī)房，所有運(yùn)算、存儲(chǔ)均由運(yùn)營(yíng)商IDC機(jī)房提供，基于深信服桌面云“局管校用”的管理模式，面向全市、區(qū)縣的中小學(xué)提供云桌面與教育教學(xué)資源服務(wù)，切實(shí)有效地提升教育均衡化水平。
桌面＆教學(xué)資源雙服務(wù)化，助力教育均衡發(fā)展
景德鎮(zhèn)市教育局通過(guò)桌面云實(shí)現(xiàn)了對(duì)全市城區(qū)中小學(xué)教學(xué)桌面環(huán)境的統(tǒng)一配置與服務(wù)化交付。同時(shí)，通過(guò)桌面云平臺(tái)系統(tǒng)管理和統(tǒng)籌教育教學(xué)資源，滿足了教學(xué)資源分配、調(diào)度、監(jiān)控、更新，實(shí)現(xiàn)了對(duì)全市中小學(xué)教學(xué)資源的服務(wù)化交付。通過(guò)教學(xué)桌面環(huán)境與教學(xué)資源的雙服務(wù)化交付，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)均衡化發(fā)展的教育目標(biāo)。
并且，相比過(guò)去的傳統(tǒng)PC，以及在各個(gè)學(xué)生機(jī)房分散部署桌面云這些割裂的終端建設(shè)方式，這種將服務(wù)器統(tǒng)一部署在運(yùn)營(yíng)商IDC機(jī)房的集中部署方案，在資源利用、運(yùn)維、可靠性與移動(dòng)課堂方面更具優(yōu)勢(shì)。
• 教學(xué)均衡：教育局可對(duì)教學(xué)桌面系統(tǒng)與教學(xué)資源進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，打造學(xué)習(xí)、考試及實(shí)驗(yàn)課程的標(biāo)準(zhǔn)化桌面環(huán)境，并將“三通兩平臺(tái)”的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源一鍵派發(fā)到各個(gè)學(xué)校，從而讓所有學(xué)校都能享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源與服務(wù)。
• 優(yōu)化資源：通過(guò)桌面云集中部署，可以更好對(duì)教育終端所需資源進(jìn)行科學(xué)合理配比，如通過(guò)對(duì)全市師生日常桌面并發(fā)在線人員的統(tǒng)計(jì)和匯總，以及通過(guò)云平臺(tái)分時(shí)復(fù)用的優(yōu)勢(shì)，大幅提升服務(wù)器資源利用率，整體投入成本降低20%以上。
• 簡(jiǎn)化運(yùn)維：服務(wù)器等底層硬件資源交由運(yùn)營(yíng)商運(yùn)維；也可以根據(jù)實(shí)際情況下放權(quán)限給有需要的重點(diǎn)中小學(xué)老師運(yùn)維；其他學(xué)校只需根據(jù)教學(xué)需要，進(jìn)行教學(xué)軟件和課程調(diào)整即可，不再需要運(yùn)維投入。并且統(tǒng)一可視化運(yùn)維平臺(tái)，運(yùn)維效率提升5倍，大幅降低各學(xué)校的運(yùn)維壓力。
• 穩(wěn)定可靠：服務(wù)器采用超融合架構(gòu)集中部署在運(yùn)營(yíng)商IDC機(jī)房，實(shí)現(xiàn)資源高冗余。即使出現(xiàn)服務(wù)器故障，業(yè)務(wù)也可無(wú)感知?jiǎng)討B(tài)遷移，保障穩(wěn)定可靠的教學(xué)體驗(yàn)。
• 移動(dòng)課堂：只要網(wǎng)絡(luò)可達(dá)，師生可以輕松在校內(nèi)外利用筆記本、智能終端等設(shè)備進(jìn)行移動(dòng)備課、辦公與學(xué)習(xí)，不受束縛。
• 綠色節(jié)能：學(xué)生機(jī)房?jī)?nèi)不再部署笨重的電腦機(jī)箱或服務(wù)器，僅擺放機(jī)頂盒大小的低能耗桌面云終端，實(shí)現(xiàn)零噪音綠色教學(xué)。
教育城域網(wǎng)等教育信息化水平的不斷提升，為桌面云的集中部署提供了條件與土壤。以景德鎮(zhèn)市教育局城域網(wǎng)云桌面為代表的創(chuàng)新教學(xué)終端部署模式，在臨安區(qū)教育局、永豐縣教育局等也得到有效應(yīng)用，截至目前依托城域網(wǎng)云桌面交付近2萬(wàn)點(diǎn)。未來(lái)，深信服桌面云在推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展上將發(fā)揮更大價(jià)值。
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