課程錄制包含的設備不外下列五項，共同組合成一套延續未來教學的計劃。
1. 攝像系統。
早期僅是利用web cam拍攝老師頭部講課模式，再配合PowerPoint的課程數據繪制而成的課程錄制內容，比較單調不生動且閱讀率較差。
由于科技進步，課程錄制系統都以吸頂式攝像機架設在教室天花板上，直接拍攝老師課堂上授課，時而轉換為計算機課程數據或以子母畫面呈現，內容較符合教室授課模式，閱讀者較喜歡。
2. 導、錄系統。
單機攝像機僅是拍攝老師講臺上授課視頻，無法做到教室內與學生互動討論模式，所以漸漸以多機方式匯入導播系統，因課程內容、師生互動狀態切換錄制，產生的課程內容就如置身在教室中，活潑、生動更容易吸收老師上課的內容。
3. 音頻系統。
修改僅收錄老師上課的音頻，改變以視頻位置收錄視頻位置的音頻，讓視頻有該位置的音頻搭配，才不會造成有視頻無音頻的現象，就如攝像機轉拍攝學生提問時，就會直接轉收錄學生的音頻，營造教室內互動模式的課程內容。
4. 追蹤系統。
之前幾乎采用紅外線追蹤拍攝，讓攝像機追蹤老師的授課位置錄制，但紅外線追蹤有移動太快速，定位點會晃動的現象，讓閱讀者看課程視頻非常不舒服，甚至于會有暈眩的現象，所以必須以廣播拍攝模式，慢追蹤攝像技巧去追蹤老師，甚至提問的學生，才能錄制好的視頻課程，閱讀者才會容易觀看課程視頻。
5. 播放系統。
播放系統可分為網絡在線直播與VOD后制播放，最好的方式就是將課程直接匯入學校的播放系統內，可直播或者錄制后的視頻剪輯后再匯入系統內，提供學生后續調閱視頻做課后復習，也可分享給其他學校學生閱讀。
五項架構項目完成百年教學大計，幾乎也是市場上各系統規劃商的主要方向，只是產品不同導致應用特點不同，最后課程內容效果、順暢與資源也會不一樣。
Datavideo從觀察、研究課程錄制應用方法，應該已經有3-4年的時間，從觀察各家系統、真實體驗、訪問學校，最后投入人力與物力設計產品、應用模式，就是要推出最適合的一套課程錄制辦法，讓課程內容貼近廣播節目式視頻，同時也讓資源付出最少方式，得到最大效益的課程錄制解決方案。
Datavideo課程錄制系統為什么與眾不同?因為我們站在學校、老師的角度去規劃課程錄制系統，所以當然與眾不同，但一定會與學校、老師相同，下列幾個分析就可以清楚知道Datavideo的用心之處。
一、 學校作業人力付出最少。
通常課程錄制時都需要有專人在教室另辟的導播室內，操作攝像機拍攝教室的人、事景象，如果同時間有三間教室進行課程錄制時，就必須有三個專人在不同教室操控課程錄制，就學校來說根本沒有這多的人力，所以建置課程教室就少，甚至于無法建置。
Datavideo課程錄制系統可通過網絡線傳輸控制信號與現場視頻畫面，可將多間課程教室集中在一間總操控，更重要是一臺RMC-180可控制4臺云臺攝像機PTC-150,，無須利用游戲桿追蹤人物位置，且導播、攝像、音頻同步切換錄制，一個專人可同時控制3~5間課程教室，對學校人力資源有很大的節省。
二、 仿真廣播EFP多機作業。
課程錄制就類似一個節目內容，多組攝像機就是要讓課程內容更生動有趣，當然就是投入電視臺廣播的仿真作業方式，才可以產生比擬電視節目的視頻流暢度。
Datavideo課程錄制系統除了攝像具備無人攝像功能外，整套系統更增加電視臺導播設備，就是要把教室當成攝像棚的規格制作課程節目，三機具備12個拍攝定位點，再利用導播系統依課程內容、教室互動情況，切換適合的拍攝定位點視頻輸出，就如同攝像棚依照劇情制作視頻一般，讓課程視頻就是一套優質節目。
三、 視頻與音頻同步切換接收。
攝像機既然有不同拍攝的定位點，當然教室內收音就要跟隨視頻拍攝的位置，配合拍攝位置該區域的收音，而忽略掉其他位置的音頻，才不會造成音頻過于復雜破壞課程內容。
Datavieo課程錄制系統內具備一臺獨有的連動混音器AM-100，可與導播系統同步被控制切換至相同位置收音，如此就可以跟隨攝像機拍攝的位置，僅針對該位置收取老師或學生的發言，同時也會忽略掉教室內其他人發言的音頻。
四、 錄制視頻可后制。
就算是電視臺制作節目都無法一次就成功，也會產生多次的NG畫面，課程錄制也是相同問題，比如中間休息時間或者是進行非課程動作時，這些視頻都必須能夠后制作去除，保留最好的課程節目。
Datavideo課程錄制系統包含一臺硬盤錄制設備HDR-70，錄制的格式為MXF-OP1或MOV檔案，可接受剪輯系統對視頻進行修改、剪輯甚至加入字幕內容，再轉存到學校播放系統內，就是一出最好的課程節目，提供閱讀者最悅目的觀看。
五、 回歸學校播放系統。
影片分享與傳遞速度最快、最廣就是網絡直播，可說是無國界可提供各地方的人觀賞，相同的優質課程內容最好的方式就是透過網絡播放，不僅在校學生或者外校學生都可以直接學習外，更重要的就是家庭復習時，可作為家長與學生伴讀的好教材。
Datavideo同樣包含一臺video轉IP的網絡轉換器，可將教室實時的視頻直接利用網絡傳輸到學校播放系統內，再通過學校播放系統直播、存盤等運用，將學校優質的老師授課課程內容，分享其他學校學生觀看學習，架構學習無國界的環境，互相回饋、分享創造學習環境。
幾個主要分析后，相信大家曾經規劃過或者使用過課程錄制系統，都會知道Datavideo不一樣的系統規劃，最符合目前使用模式也最符合學校的應用效率。
下列幾個系統規劃示意圖提供大家試著規劃時的參考，或許會有不同的想法。
系統示意圖（一）、小型教室使用
三臺攝像機與矩陣麥克風同步由遠距計算機控制器切換，RMC-180控制PTC-150攝像機而SE-1200MU導播系統則由計算機直接遠距控制，其中視頻監看畫面會由網絡線直接傳輸至控制計算機，無需另架構視頻傳輸線，所以操作人員可不用在教室控制，不會影響師生教室內的授課行為。
后端由硬盤錄制與網絡轉換至學校系統內直播或備份錄制。
系統示意圖（二）、小型教室使用
架構與系統示意圖（一）相同，僅PTC-150攝像機與SE-1200MU切換臺均由計算機統一控制，操作人員只要遠距控制計算機架設三個PTC-150控制接口、SE-1200MU控制接口與視頻分割監看屏幕，就可以主導教室內的課程錄制。
系統示意圖（三）、中型教室使用
五臺攝像機架構可運用在中型教室使用，同樣音頻與視頻均匯入至SE-1200MU導播系統內，統一由遠距的控制計算機操作課程錄制，而攝像機控制器RMC-180信號可利用USB信號傳輸至SE-1200MU控制計算機內，通過計算機將信號傳輸至PTC-150攝像機，而視頻由SE-1200MU的分割監看信號一并監看。
控制人員同樣可以遠距操作教室內的課程錄制，不用親臨教室現場操作設備。
教育是百年大計的事業，能夠在百年大計的事業中盡一份心力，一直以來都是Datavideo孜孜不倦對社會貢獻的夢想，3-4年的觀察、體驗與用心規劃出產品與系統，就是要學校與學生都能夠輕松學習，更能輕松分享好的課程內容到更多學生，讓學生都能享受相同的教學資源，沒有距離。
另外一項課程互動系統就是學生閱讀課程后，可以集體討論或發問的一套互動系統，在Datavideo月刊會在后續期刊內，我們會邀請專家撰寫專欄為大家詳細介紹，敬請期待。
