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一、建設(shè)背景

《關(guān)于加快推進(jìn)軍事職業(yè)教育的若干意見》文件中強(qiáng)調(diào)，軍事職業(yè)教育作為軍事人才培養(yǎng)大平臺，突出聚焦主責(zé)主業(yè)、提升履職能力的在崗學(xué)習(xí)，滿足官兵職業(yè)發(fā)展需求、有組織有計劃的自主學(xué)習(xí)，緊貼部隊實際、全員全時全域的泛在學(xué)習(xí)，順應(yīng)“教育＋網(wǎng)絡(luò)”發(fā)展趨勢、主要利用信息技術(shù)手段開展的現(xiàn)代學(xué)習(xí)，對部隊訓(xùn)練實踐具有支撐服務(wù)、補(bǔ)充拓展、助推增效作用。

以聚焦備戰(zhàn)打仗，深入推進(jìn)軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)型，構(gòu)建新型軍事訓(xùn)練體系，全面提高訓(xùn)練實戰(zhàn)化水平和打贏能力；緊貼使命任務(wù)、崗位履職、職業(yè)發(fā)展，完善網(wǎng)絡(luò)化、開放式、全覆蓋軍事職業(yè)教育體系。

二、建設(shè)內(nèi)容

某司研發(fā)的在線仿真與模擬對抗訓(xùn)練系統(tǒng)是一款專業(yè)性的針對武警部隊日常訓(xùn)練特點，打通“教”、“學(xué)”、“練”、“考”、“評”五大環(huán)節(jié)，讓武警部門聚焦勤務(wù)、提升履職能力的在崗執(zhí)勤訓(xùn)練系統(tǒng)。

系統(tǒng)分三大模塊：軍事理論在線學(xué)習(xí)、專勤專訓(xùn)、方案演練（紅藍(lán)對抗)三大模塊。

系統(tǒng)以虛擬現(xiàn)實、情景仿真建模、人工智能、語義解析等信息技術(shù)為支撐，建設(shè)緊貼部隊實際情況的“教育+網(wǎng)絡(luò)”現(xiàn)代學(xué)習(xí)訓(xùn)練模式，克服實景場地化培訓(xùn)與訓(xùn)練所面臨的局限性，實現(xiàn)全員全時全域地學(xué)習(xí)。

三、系統(tǒng)特點

結(jié)合武警部隊日常訓(xùn)練特點，打通教、學(xué)、練、考、評五大環(huán)節(jié)；

系統(tǒng)具有高可靠性、操作性，可復(fù)制性，擴(kuò)展性；

總隊、支隊、中隊可多級部署；

實現(xiàn)全員全時全域的學(xué)習(xí)；

半開放式平臺，可由用戶自行編輯軍事理論課件、執(zhí)勤裝備訓(xùn)練、專勤課件、題庫和組織考試；

提供理論考核、三維情景化專勤專訓(xùn)考核；

提供三維仿真場景下多人多角色協(xié)同與對抗訓(xùn)練，對方案進(jìn)行演練評估；

學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、考核全過程數(shù)據(jù)采集、統(tǒng)計、評估和保存。

四、系統(tǒng)核心功能

五、系統(tǒng)主要組成及拓?fù)鋱D

（一）硬件  

觀摩大屏、導(dǎo)調(diào)服務(wù)器、多人協(xié)同服務(wù)器、席位主機(jī)、網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)等。

（二）軟件  

勤務(wù)在線訓(xùn)練平臺、場景三維建模、導(dǎo)調(diào)模塊、想定編輯、評估回放、考評匯總等。

六、三大模塊

（一）軍事理論在線學(xué)習(xí)  

通過構(gòu)建理論課堂，實現(xiàn)執(zhí)勤通用規(guī)定、勤務(wù)規(guī)定、戰(zhàn)備工作規(guī)范、執(zhí)勤裝備操作等功能。并且以執(zhí)勤制度、執(zhí)勤內(nèi)容按章節(jié)，定期定崗考核。考核成績自動評定，考核優(yōu)良者，可頒發(fā)優(yōu)秀證書。

課程管理：課程列表、課件管理、學(xué)習(xí)情況、問答管理。

考試管理：題庫列表、考試管理、考試統(tǒng)計。

學(xué)習(xí)統(tǒng)計：用戶統(tǒng)計、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、考試統(tǒng)計。

證書管理：證書列表、證書查詢。

（二）專勤專訓(xùn)  

專勤研究——將處置行動預(yù)案轉(zhuǎn)換為三維情景化，提供沉浸式研究學(xué)習(xí)。

1.學(xué)習(xí)模塊

 參訓(xùn)人員選擇角色，以單人形式參與訓(xùn)練，在想定的情況處置場景中進(jìn)行處置，提升個人反應(yīng)能力、應(yīng)急處突技能和團(tuán)隊的協(xié)作能力。

（1）角色想定：哨兵、領(lǐng)班員、執(zhí)勤安全監(jiān)控員、作戰(zhàn)勤務(wù)值班員、中隊長、應(yīng)急小組、應(yīng)急班、藍(lán)軍等。

（2）情況處置想定：—般情況和處置、重大情況和處置脫逃、暴獄、獄內(nèi)劫持人質(zhì)、外來襲擊、災(zāi)害事故、友鄰單位聯(lián)合行動等。

2.考核模塊

以執(zhí)勤目標(biāo)單位為考核場景，結(jié)合用戶擔(dān)負(fù)的執(zhí)勤處突預(yù)案流程，以理論為基礎(chǔ)，突出執(zhí)勤作戰(zhàn)重點決策內(nèi)容，提高單兵執(zhí)勤能力的考核和檢驗。

系統(tǒng)提供情境式編輯工具，具體考核參評內(nèi)容可由教員自行編制，解決訓(xùn)練場景定制化程度依賴嚴(yán)重以及考核內(nèi)容固定單—的問題，有效豐富教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容。

（三）方案演練  

提供一個三維仿真執(zhí)勤訓(xùn)練環(huán)境，根據(jù)場景的地形、天氣、以及敵對關(guān)系等影響事件的因素，圍繞警情預(yù)案處置流程進(jìn)行想定編輯，模擬處突事件場景進(jìn)行班組間指揮能力和協(xié)同戰(zhàn)術(shù)處置的訓(xùn)練；或設(shè)計攻防科目，以紅藍(lán)對抗的形式，進(jìn)行破襲、射擊、突圍等攻防演練。

1.演練過程全程監(jiān)管

導(dǎo)調(diào)員可根據(jù)總指揮要求隨時介入，增加或減少資源配置和任務(wù)要求，提高考核難度。

評估教員與觀摩領(lǐng)導(dǎo)可通過多個視角監(jiān)督整個訓(xùn)練過程。

2.考核結(jié)果匯總與評估

考核結(jié)果匯總統(tǒng)計：自動生成數(shù)據(jù)和成績，以表格等形式進(jìn)行顯示和保存。

考核結(jié)果評估審計：專家點評、受訓(xùn)者自評和互評、支持復(fù)盤回放模式。

七、系統(tǒng)優(yōu)勢

（一）通過平臺，定期進(jìn)行執(zhí)勤通用規(guī)定、勤務(wù)規(guī)定、戰(zhàn)備工作規(guī)范等學(xué)習(xí)，可檢查當(dāng)前學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)行學(xué)習(xí)考評，快速了解學(xué)習(xí)結(jié)果。

（二）通過構(gòu)建還原現(xiàn)實的執(zhí)勤區(qū)域三維場景，研究各種情況下處置行動，提升環(huán)境熟悉和處置事件的效率。

（三）通過沉浸式的專勤考核，感受近乎真實的崗位場景，增強(qiáng)單兵執(zhí)勤能力的考核和檢驗。

（四）通過進(jìn)行多人協(xié)同與對抗訓(xùn)練模擬，協(xié)同完成加強(qiáng)警戒、應(yīng)急處置、封控等環(huán)節(jié)，完善處置預(yù)案，明確事件處置流程，讓預(yù)案演練常態(tài)化，規(guī)范預(yù)案標(biāo)準(zhǔn)化，提升應(yīng)變能力、協(xié)作能力和一線指揮員的決策指揮能力，提升訓(xùn)練效能。