2020-01-16 15:04:29
來源：MOUU網(wǎng)絡(luò)
“再不搶就沒了!”這說的可不是春運回家的搶票，而是華東交通大學(xué)精品智慧教室V3.0的排課新檔期。這聽起來有點玄乎，所以、必須、趕緊，走進(jìn)華東交通大學(xué)25號教學(xué)樓的頂級智慧教室一探究竟。
▲ （掃碼，沉浸式體驗教室全景）
華東交通大學(xué)自2013年開展解放思想大討論活動以來，全校上下積極推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。自2015級入校的學(xué)生開始，實施完全學(xué)分制改革，政策向教學(xué)一線傾斜，資源向教學(xué)一線集聚，推動學(xué)校回歸辦學(xué)本位。2019年建成的25號教學(xué)樓中，共計投資2000余萬元，建成123間普通智慧教室及5間精品智慧教室。
據(jù)華東交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息中心主任黃衛(wèi)春介紹，作為信息技術(shù)與傳統(tǒng)課堂碰撞融合的產(chǎn)物，這五間精品“智慧教室”給師生帶來了前所未有的新奇體驗，為教學(xué)提供了更加便利的條件，為教學(xué)改革提供了現(xiàn)代化技術(shù)支撐。
華東交通大學(xué)位于江西省會南昌，是一所以工為主，經(jīng)、管、文、理、法、教育、藝術(shù)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，以交通為特色、軌道為核心的教學(xué)研究型大學(xué)。近年來，學(xué)校按照國家教育部和省委教育工委的要求，強化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，嚴(yán)把教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備優(yōu)化教學(xué)手段，全面推動智慧教室的使用和智慧教學(xué)平臺的應(yīng)用。
黃衛(wèi)春表示：“目前智慧教室建設(shè)有兩種比較典型思路，一種是從技術(shù)的角度來實現(xiàn)教室的‘功能性’，強調(diào)人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等各種新興技術(shù)的應(yīng)用，另一種則從教與學(xué)的角度實現(xiàn)促進(jìn)學(xué)習(xí)的智慧，支持豐富的學(xué)習(xí)體驗，利于交流、協(xié)作和共享。華東交通大學(xué)總結(jié)了前兩代智慧教室的建設(shè)和使用經(jīng)驗，希望在這次建設(shè)中將兩種理念完美融合，打造多種形態(tài)的教學(xué)空間，以‘好用、易用、愛用’為標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)智慧教室建設(shè)的每個環(huán)節(jié)。”
三大特色：極簡+多屏+易學(xué)
結(jié)合具體需求，華東交通大學(xué)要求參加競爭的智慧教室廠商搭建實際環(huán)境，來了一場現(xiàn)場PK。MOUU的智慧教室方案中采用了教學(xué)空間與互動軟件的松耦合設(shè)計，利用集中控制、多屏互動、無線投屏，建設(shè)討論式智慧教學(xué)環(huán)境，滿足了學(xué)校開展討論式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)，以及師生、生生之間的深度互動需求。
1、特色設(shè)計之“極簡部署”
傳統(tǒng)多屏教室中，音視頻矩陣設(shè)備必不可少，而且小組端設(shè)備到音視頻矩陣之間共有數(shù)十根線纜連接，紛繁復(fù)雜，而在MOUU方案中，小組端設(shè)備到中控之間僅由網(wǎng)線相連，布線極少，信號傳輸穩(wěn)定，在滿足教學(xué)的同時，實現(xiàn)了IT環(huán)境的“極簡”。
2、特色設(shè)計之“多屏互動”
MOUU的多屏互動使用了先進(jìn)的流媒體調(diào)度技術(shù)，在智能互動模塊中，通過“拉流”的方式實現(xiàn)多種屏幕交互。在分組討論的模式中，聯(lián)動大屏和PAD可以將互動討論的結(jié)果直觀的呈現(xiàn)出來，為TBL與PBL教學(xué)法落地提供了有效支撐。
傳統(tǒng)智慧教室方案過于沉重，功能堆砌，操作復(fù)雜，老師學(xué)習(xí)成本高。而MOUU智慧教室方案設(shè)計之初就考慮到老師使用方面的難處及困惑，功能操作界面均由圖標(biāo)+文字形式展現(xiàn)，讓老師一看就懂，將絕大多數(shù)功能的操作步驟壓縮到兩步之內(nèi)，讓老師一用就會。
最終，MOUU網(wǎng)絡(luò)憑借極簡建設(shè)、開放融合、特點突出和操作簡便的優(yōu)勢，獲得了華東交通大學(xué)師生的一致認(rèn)可，負(fù)責(zé)建設(shè)“錄播、數(shù)字、沙龍”教室。
三間教室：錄播+數(shù)字+沙龍
在智慧教室的控制系統(tǒng)中，學(xué)校全面采用了物聯(lián)網(wǎng)中控，一鍵調(diào)控所有電教設(shè)備。其次，每間教室都配備了86寸觸摸一體機聯(lián)屏、交互側(cè)屏、學(xué)生端PAD等設(shè)備，通過“掃屏碼”實現(xiàn)多方向互動，學(xué)生通過PAD實現(xiàn)一鍵簽到、投屏、互動，免除了較長的統(tǒng)計時間，將分分秒秒都還給了課堂教學(xué)。
1、錄播教室：同步錄制，遠(yuǎn)程交互
學(xué)校在教室吊頂上安裝了4K超高清探頭和全方位拾音麥克，讓清晰的聲音傳遍每個角落，同時，教室內(nèi)的座椅可以采用多種組合形式，利用四臺移動式觸摸一體機，結(jié)合學(xué)生端PAD聯(lián)動大屏操作。
2、數(shù)字教室：多屏交互，科技前衛(wèi)
教室整體采用了科技視覺效果極強的黑白色調(diào)，同時這套解決方案中，多屏互動可以靈活地適配多種創(chuàng)新教學(xué)模式，實現(xiàn)更動態(tài)靈活的小組協(xié)作、利用“討論墻”多屏幕呈現(xiàn)各小組的討論內(nèi)容、自動記錄課堂數(shù)據(jù)與成果。
在教師端，移動講臺讓老師擺脫講臺束縛，走入學(xué)生中間，進(jìn)行以學(xué)生為中心的授課。學(xué)生端則采用了帶桌板可移動的旋轉(zhuǎn)椅，學(xué)生可以更加靈活地在室內(nèi)活動，可迅速轉(zhuǎn)換個人，小組和集體學(xué)習(xí)模式，更自由的交流與互動。適用于探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和混合式學(xué)習(xí)等教學(xué)模式，方便學(xué)生根據(jù)主題分組展開自由討論。
通過前期組織老師試講、錄制智慧教室培訓(xùn)視頻，以及預(yù)約排課情況來看，黃衛(wèi)春主任將智慧教室的效果歸結(jié)為三個“改變”，他表示：“通過智慧教室，授課模式改變了，智慧教學(xué)代替了傳統(tǒng)授課模式，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式應(yīng)運而生；教室環(huán)境改變了，‘體驗’在學(xué)習(xí)中的地位將更重要，而學(xué)習(xí)環(huán)境直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；學(xué)習(xí)狀態(tài)改變了，被動‘填鴨式’的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀將被主動學(xué)習(xí)替代，學(xué)生上課的參與度與興趣明顯提升。”
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